Моторное развитие: заметки и ответы на вопросы

🔆Так называемое в англоязычной литературе tummy time (время на животике). Девиз этого периода такой: " на спинке спать, на животике играть". ❗️Малышу может сначала не нравиться лежать на животе, потому что мышцы спины и шеи еще не очень окрепли. ✏️Сделайте время на животике частью распорядка дня ребенка, начиная с от нескольких минут несколько раз в день. 🔆 Игра "лицом к лицу": Вы ложитесь на подушку, кладете ребенка животиком к себе на грудь так, чтобы вы были лицом к лицу. Это способствует укреплению связи между мамой и ребенком, а также укреплению мышц кора. ❗️Не забывайте крепко его придерживать. 🔆Игра "знакомство": постарайтесь узнать своего малыша. Улыбнитесь ему. Прикоснитесь к ручкам, ножкам, лбу. Понаблюдайте как он реагирует на ваши прикосновения, улыбку, ваш голос.

• - на них должна быть маркировка 0+, а также указана страна производителя и контактная информация
• - должны быть без яркого запаха
• - краска не должна смываться водой или стираться под действием трения
• - не должно быть мелких деталей
• - в игрушках для детей до 3 лет не допускается применение натурального меха, натуральной кожи, стекла, фарфора, ворсованной резины, картона и бумаги, набивочных гранул размером 3 мм и менее без внутреннего чехла, наполнителей игрушек, подобных погремушкам, размер которых во влажной среде увеличивается более чем на 5%.
• - не должны быть слишком мелкими или слишком тяжёлыми

2. Главное не количество, а разнообразие.

• - разной текстуры
• - разного звука
• - разного цвета, размера и т.д.

3. В ЦЕНТРЕ внимания не должна быть игрушка, а взаимодействие ВАС, ребенка и этой игрушки.

Игра на 2-ой недели жизни:

1. 1. Развивающий коврик с мобилем (см.на рисунок): 📌Каждые пару недель добавляйте или меняйте игрушки, свисающие с мобиля, чтобы привлечь внимание ребенка. 📌Покачивание игрушками также может привлечь внимание ребенка к новым игрушкам. 📌 Активно комменируйте действия ребенка и ваши движения. 🚨Не используйте подвесные мобили над спальным местом ребенка (в кроватке не должно быть ничего лишнего из-за риска синдрома внезапной смерти).
2. 2. И конечно же продолжается tummy time (время на животике): не забывайте выкладывать ребенка на живот на несколько минут, чтобы время на животе стало частью его распорядка дня. Также можно перед ребенком положить игрушку.

🧠Комментарий к клинической истории. Здесь можно заподозрить

👉 РАССТРОЙСТВО РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ

📌Это ПОСТОЯННАЯ неспособность соответственно возрасту координировать движения крупной и мелкой моторики.

❗️Нарушения не должны быть связаны с сенсорными проблемами, а также с общим отставанием в развитии.

⭕️Отличительная черта: медлительность и неловкость движений, требующих координации.

Диагноз ставится, если сложности нарушают функционирование ребенка и влияют на жизнь семьи (залезть на стул, пройти через комнату)

Мы ещё не ходим 😞

Очень часто на прием обращаются мамочки, обеспокоенные тем, что малыш не ходит самостоятельно в 12 месяцев. 📌Но всемирная организация здравоохранения даёт нам не конкретный возраст возникновения навыка, а целый временной интервал.

❗️Так что по данным ВОЗ, ребенок может самостоятельно не ходить вплоть до 17-18 месяцев

А во сколько самостоятельно пошел ваш ребенок? Пишите в комментариях.

Моей дочке 8 недель🤗. Какие игры можно предложить ребенку в этом возрасте? 🤔

🔺Игра с куклой-петрушкой (куклой на руке): поместите куклу себе на руку. Перемещайте куклу вверх и вниз, произнося при этом имя ребенка. Смотрите, следит ли ребенок за движениями. Затем перемещайте куклу по кругу. 🔆Эта игра развивает зрительные навыки ребенка (фокус, слежение и т.п). 🔻Танец: включите свою любимую музыку. Возьмите ребенка на руки, совершайте покачивания в ритме и подпевайте. 🔆Ребенок знакомится с новыми звуками и словами. 🔺 Дотянись: покажите ребенку игрушку и поднесите ее к его руке. Предложите ребенку прикоснуться к ней. Также вы можете использовать обычные предметы домашнего обихода, например ложки. 🔆Малыш учится раскрывать кулачки и захватывать предметы.

Как это? Ребенок сидит на попе, согнув колени и выставив ступни за пределы бедер Это плохо? НЕТ, многие дети выбирают эту позу для игр Но есть РИСКИ: 🔸Меньше развиваются мышцы кора Сидя в положении W, легче удерживать тело вертикально. Поэтому мышцы кора таких детей менее развиты 🔸В положении W трудно поворачивать тело и тянуться в разные стороны за предметами 🔸Если у ребенка есть гипертонус, то такая поза увеличит его в бедрах, коленях и лодыжках Когда необходимо вмешаться? 🔸ребенок так сидит постоянно или слишком часто 🔸есть гипермобильность суставов 🔸у ребенка стоит диагноз: ДЦП, нервно-мышечное заболевание 🔸Если у ребенка гипо- или гипертонус 🔸Если есть задержка моторных навыков или общая задержка развития (отстают все навыки) Что вы можете с этим сделать? 🔸Просите ребенка сесть по-другому каждый раз, когда вы видите, что он сидит в положении W 🔸Предложите ребенку посидеть на стуле и поиграть за столом 🔸 Покажите другие положения сидя для игры

В среднем только в 3-4 года дети начинают пользоваться маленькими ножницами.

Как понять, что ребенок готов учиться этому?

🔸Ребенок уверенно сидит 🔸Хорошая сила в руках 🔸 Ребенок понимает простые инструкции 🔸Проявляет интерес к раскрашиванию и простым поделкам

❗ Если ваш ребенок с трудом обучается пользоваться ножницами, скажите об этом педиатру и вашему неврологу.

*Игра в 10 месяцев:*

🔸 *Сюрприз*: положите игрушку в пустую картонную коробку. Оберните ее цветной бумагой. Хлопните в ладоши, когда ребенок откроет ее и озвучьте, что там лежит внутри. ❗Развивает языковые и исполнительные навыки, мелкую моторику. 🔸 *Кушаем с подноса:* предложите ребенку еду на подносе (есть у стульчика для кормления). Покажите ребенку, как брать еду руками и класть ее в рот. Лучше, если еда будет разного цвета, текстуры и т.д. ❗ Развивает мелкую моторику, а также увеличивает интерес к приему пищи (это особенно касается детей с ограниченным набором продуктов в рационе) 🔸 *Работа по дому*: Выполняя дела по дому, показывайте предметы и рассказывайте малышу, что вы делаете. 📌Направляйте внимание ребенка на предметы, помогая ему указать на них пальцем. 🔸 *Погоня за мячом:* Катайте мягкий мяч по комнате. Скажите ребенку, что ему следует доползти до мяча, подбадривая при этом его. 🔸 *Встань и дотянись* : Ребенок стоит у опоры (стул или диван), предложите ему потянуться в сторону за игрушкой. ❗ Ребенок учится переносить свой вес, готовясь к ходьбе. 🔸 *Отражение* : встаньте с ребенком перед большим зеркалом. Попросите ребенка указывать на разные части тела, когда вы их называете (если ребенок ещё их не знает, указывайте вы). 🔸Пойте песенки с повторяющимися фразами, например 👇

У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о, И на этой ферме у него были цыплята, иа-иа-о, Чик-чик здесь, чик-чик там, Чик-чик здесь, чик-чик там, везде чик-чик, У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о.

У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о, И на этой ферме у него были утки, иа-иа-о, Кря-кря здесь, кря-кря там, Кря-кря здесь, кря-кря там, везде кря-кря, Чик-чик здесь, чик-чик там, везде чик-чик, У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о.

У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о, И на этой ферме у него были поросята, иа-иа-о, Хрю-хрю здесь, хрю-хрю там, Хрю-хрю здесь, хрю-хрю там, везде хрю-хрю, Кря-кря здесь, кря-кря там, везде кря-кря, Чик-чик здесь, чик-чик там, везде чик-чик, У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о.

У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о, И на этой ферме у него были индюшки, иа-иа-о, Клинк-клинк здесь, клинк-клинк там, Клинк-клинк здесь, клинк-клинк там, везде клинк-клинк Хрю-хрю здесь, хрю-хрю там, везде хрю-хрю, Кря-кря здесь, кря-кря там, везде кря-кря, Чик-чик здесь, чик-чик там, везде чик-чик, У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о.

У старика Макдональда была ферма, на этой ферме у него были коровы, И му-му здесь и му-му там, И му-му здесь и му-му там, везде му-му, У старика Макдональда была ферма.

У старика Макдональда была ферма, иа-иа-о, И на этой ферме у него были цыплята, иа-иа-о, Чик-чик здесь, чик-чик там, Чик-чик здесь, чик-чик там, везде чик-чик, И му-му здесь и му-му там, И му-му здесь и му-му там, везде му-му, Кря-кря здесь, кря-кря там, везде кря-кря, У старого Макдональда, у старого Макдональда.

⚠️Не забывайте, что самая важная и любимая игра для малыша - это общение с вами.

До 1.5 лет у малышей игры преимущественно сенсорные, поэтому до этого возраста они ещё могут кидать игрушки (интерес к звуку, который издает предмет, когда падает).

❗️НО ЭТО НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ЕДИНСТВЕННЫМ ВИДОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА

+

Какие ещё виды деятельности должны быть

• - Ребенок может трясти игрушку
• - Стучит игрушками
• - Изучает (рассматривает, трогает) активно новые игрушки, предметы
• - Открывает и закрывает коробки, сундуки, шкафы и т.д.
• - Проявляет интерес к сенсорно-социальным играм (ку-ку и т.д.)
• - Интерес к различным сенсорным стимулам (игры с водой, пеной и т.п.)
• - Кидает или складывает игрушки куда-то (в коробку, кастрюлю...)

📌А ведь нам важно не только восстановить какую-либо функцию, но и помочь маленькому человеку, на сколько это возможно, стать самостоятельным в дальнейшем...

Нашла блог мамы особенного малыша, где она говорит об инклюзии через призму своего личного опыта. 👇

Физическое развитие до года 🤱🧑‍🍼

По мере роста мышцы постепенно «укрепляются», и малыши способны лучше контролировать свое тело. ❗️ В это время взрослые должны стимулировать и поощрять развитие крупной и мелкой моторики. Как это сделать? Нужно ответить себе на три основных вопроса: что нужно ребенку? Чему он должен за этот период научиться? Как я могу ему помочь?

Я малыш до года и ...👼

«Мне нужно»

• - узнать, что я могу делать со своим телом
• - много двигаться, чтобы развивать свою силу и координацию
• - перемещать предметы и играть с предметами, которые могут двигаться
• - выражать себя через движения

«Чему я учусь?»

• - хорошо следить глазами за предметами и людьми
• - контролировать свое тело и осознать, что оно может делать
• - развивать моторику
• - исследовать объекты в пределах и вне досягаемости
• - исследовать внутреннюю и внешнюю среду (дом и улицу)
• - физически взаимодействовать с окружающим миром
• - произвольным движениям

«Что должен сделать родитель, чтобы все выше перечисленное удалось»?

• - понимать этапы физического развития
• - предоставить несколько помещений и пространство на свежем воздухе, где малыш может передвигаться
• - наблюдать, как малыш использует пространство, во что любит играть и как он взаимодействует со своим телом
• - обеспечить время препровождение на животе (оно должно быть регулярным)
• - мотивировать на новые движения игрой, песенкой и т.п.: протянуть руку, схватить, бросить, пошевелить ногами...
• - обеспечить безопасную и способствующую развитию среду
• - вовлекайте в игры, песни, потешки, используя движения тела

Ответ: Нет, не обязателен *

* Речь идёт о профессиональном массаже, а не о лёгком поглаживании ручек и ножек дома по утрам 😊

Нормотипичные малыши без всякого массажа научатся и переворачиваться, и ползать, и сидеть, и ходить... ➕ Не все малыши любят эту процедуру.

☀️Важно малышам обеспечить среду для развития, предоставить возможности освоить навыки.

• - активности на животике
• - разнообразные места (кровать, пол, пеленальный столик и т.д.)
• - разные мотивирующие штуки (игрушки, домашние животные, ваша улыбка и слова одобрения и т.п.)
• - занятия в воде (ванна, бассейн)

Кому массаж нужен ?

• - малышам с нарушением тонуса разной причины (в т.ч. с риском ДЦП)
• - реабилитация после перенесенных инсультов, ЧМТ и т.д.
• - выраженные задержки моторного развития (в составе комплексной реабилитации)
• - ортопедическая патология

Хочу ещё сегодня прокомментировать таблицу ВОЗ по нормам моторного развития 🐣🐥

Почему такой большой временной интервал для возникновения навыка: 🔸Это объясняется сроками миелинизации нервных волокон, а также образованием новых связей и их автоматизацией 🔸 Миелинизация - это процесс окутывания отростков (аксонов) клеток головного мозга (нейронов) оболочкой, будто одеялом. Этот процесс нужен для увеличения скорости передачи информации от нейрона к нейрону.

Приведу пример: нейрон без миелина - это почта России, а вот с миелином - это какой - нибудь мессенджер в сети интернет.

Активный процесс миелинизации начинается ещё внутриутробно, а завершается (основная его часть) к 6-7 годам (поэтому ребенок именно в этом возрасте готов пойти в школу). 🔸 Когда не нужно ссылаться на эту норму, ничего не ждать, а бежать к доктору:

• - есть нарушения тонуса
• - задерживается больше чем на 1 эпикризный срок
• - есть другие жалобы

Мы часто приписываем черты характера и эмоции, которые характерны для взрослых, малышам до года, что делать неправильно.

Почему тогда одни малыши осваивают моторные навыки быстрее, а некоторых будто надо заставлять это делать?

🩵Как я уже говорила, есть определенные этапы миелинизации проводящих путей, «созревания нервной системы». У кого-то она идёт быстрее, у кого-то медленнее (это обусловлено рядом факторов, в том числе наследственными).

P.S. Если ваш малыш укладывается в норму ВОЗ и нет красных флагов, переживать по этому поводу не стоит.

🩵 Избыток или недостаток массы тела. Если бы вы весили 100 кг и 30 кг, было бы вам комфортно учиться кататься на коньках, например? Думаю, что нет. Оба случая требуют большого количества энергии для освоения навыка.

🩵не было возможности навык освоить и применить. Если малыш весь день лежит в своей кроватке, вряд ли ему будет интересно ползать, например.

💥 Неврологическое заболевание

«Выкладываем на живот и почаще...» Говорят врачи мамам с первых дней жизни малыша. 😵‍💫А что, если малыш не любит лежать на животике. И не просто не любит, а белугой кричит в этом положении? Что делать тогда?..

Тоже самое было и у меня. Нинушу невозможно было выкладывать на живот, она кричала, пыталась перевернуться.

Почему малыши могут не любить лежать на животе?..

- для малыша это большой ТРУД + непривычное положение тела (представьте, что вас заставили стоять в какой-нибудь асане из практики йоги)

Один из простых способов приучения малыша лежать на животе — поставить перед глазами ЗЕРКАЛО или любой предмет, которые бликует (например, фольгу)

Вариации нормального передвижения у малышей до года:

⭐️ Классическое ползание на четвереньках, к которому мы все привыкли

⭐️ Как медвежонок, на высоких четвереньках

Напоминает классическое ползание, но малыш передвигается на прямых руках и ногах (так перемещаются обычно медвежата 🐻)

https://youtu.be/O3PQVoo8Hm0?si=R49Z84f_pulBteNt

⭐️ Как краб, ползание назад, шаг-скат.

ребенок передвигается в положении сидя, поджав одну ногу под себя, а другую вытянув.

https://youtu.be/XdBeHsatRiw?si=g4ZGYeCkpLG5_Xt1

⭐️ По-пластунски (на животике)

При этом типе передвижения младенцы практически не используют ноги, а двигаются за счёт рук. Некоторые младенцы могут ползать на животике, пока не начнут ходить.

https://youtu.be/YS0AjjmyRIA?si=rrlF5J-8wyEqm605

⭐️ На попе

дети передвигаются на попе, отталкиваясь ногами.

Часто используют данный метод передвижения малыши, которым не нравится лежать на животе.

Некоторые дети могут перейти от данного типа передвижения сразу к самостоятельной ходьбе, не научившись ползать.

https://youtu.be/yf2bmulk3d8?si=hZDfsw6an-HhYj6H

⭐️ Перекатывания

https://youtu.be/nm-r0O4Yafs?feature=shared

Для типично развивающегося ребенка, чтобы освоить навык достаточно создания развивающей среды.

Моторное развитие малышей до года напоминает превращение гусеницы в бабочку. Достаточно гусенице создать комфортную среду, и природа сделает дальше свое дело сама.

Сегодня расскажу вам о PEKiP (Пражская программа для родителей и детей)

⭐️педагогическая методика, направленная на поддержку развития младенцев в течение первого года жизни.

⭐️была разработана в 1960-х годах чешским психологом Ярославом Кохом, а позже адаптирована немецкими специалистами.

Для кого подходит методика?

Для родителей малышей 4–6 недель до года 👩‍🍼👨‍🍼

Занятия включают:

⭐️Игры и двигательную активность 🪇

⭐️Упражнения: Развитие моторики, сенсорных навыков и социального взаимодействия

⭐️Обучение родителей: Обсуждение тем вроде сна, питания, привязанности к ребёнку 📚.

Формат: Занятия проходят в небольших группах под руководством сертифицированного специалиста PEKiP.

Особенности подхода:

Следование за ребенком: занятия подбираются по возрасту и индивидуальному развитию малыша.

Укрепление связи: родители учатся лучше понимать своего ребёнка через совместные игры.

Поддержка родителей: обмен опытом и общение между участниками группы.

Программа популярна в центрах семейного образования в Германии, Австрии, Швейцарии и других странах

Здесь можно познакомиться с этим методом поближе ⬇️⬇️⬇️

https://study.ccp.org.ru/catalog/tproduct/518588753-686013725471-roditeli-i-deti-pervii-god-bazovii-kurs

Комментарий к кейсу 🌸👇

Любой навык, в том числе и моторный, не появляется из неоткуда. Его возникновение обусловлено несколькими важными факторами:

🌟 миелинизацией двигательных волокон, преимущественно пирамидных путей. Это процесс «укрывания» специальной оболочкой проводящих путей, с помощью которых клетки головного мозга друг с другом ведут общение. Это позволяет ускорить процесс передачи от клетки к клетке. 🌟«созреванием» двигательных центров коры головного мозга, включая центры торможения (у малышей размашистые и вычурные движения за счёт того, что они ещё плохо контролируемы корой головного мозга) 🌟снижением физиологического гипертонуса мышц сгибателей, с которым рождаются малыши 🌟редуцированием (регрессом) врождённых автоматизмов или заменой их на другие (например, тонические рефлексы заменяются статокинетическими) 🌟мотивацией ребенка, развитие в условиях развивающей и спокойной среды (дети из неблагоприятных семей или в условиях детского дома/дома малютки могут оставаться от сверстников)

Так вот, когда все звезды сошлись, появляется навык. С какой скоростью, в каком порядке моторный навык будет освоен обусловлено генетикой, порядок заложен в генетическом нашем коде (у кого-то процессы созревания коры и проводящих путей идут быстрее, у кого-то медленнее).

Некоторые дети могут осваивать навыки не в классическом порядке (например, сначала встать у опоры, а затем поползти). В рамках освоения навыка ползания ребенок может выбирать различные способы передвижения, которые ему на данный момент доступны, наиболее комфортны и кажутся продуктивными, в том и числе и ползание по типу "раненый партизан"

Когда мы подозреваем, что данный тип ползания - это не задумка природы, а заболевание?

🌟при осмотре есть выраженная асимметрия сухожильных рефлексов 🌟патологическое изменение тонуса (в сторону снижения или его повышения)у 🌟асимметрия конечностей (одна длиннее или толще другой) 🌟трудности освоения других навыков, которые должны уже быть 🌟особенности анамнеза (тяжёлые роды/течение беременности, реанимационные мероприятия при рождении и т.п.)

🥰 У тебя новое сообщение!

Расскажите, пожалуйста, о мышечной дистании, как с ней бороться? И правда ли что из-за нее ребенок может не пойти?

↩️ Свайпни для ответа.

❄️Как правило, синдромом мышечной дистонии обзывают физиологический гипертонус малышей первого года жизни. ❄️ Это не патология, а особенности головного мозга малышей этого возрастного периода жизни ❄️ По мере созревания нервной системы головной мозг начинает лучше контролировать мышечный тонус, движения малыша

🌲Если же мы говорим о возможной патологии, то нарушение мышечного тонуса - это не единственное, что есть у малыша. Все это сопровождается снижением мышечной силы, особенностями неврологического осмотра, выраженной задержкой двигательного развития.

🩷 У тебя новое сообщение!

Норма ли, что ребенок ползает по-пластунски и может сделать несколько шагов на четвереньках, встает на колени и на ноги, но не садится сам? Не из четверенек, не из боковой позиции, как будто нет интереса сесть. Что с этим делать? Подождать, присаживать самостоятельно или обратиться за помощью: массаж, бассейн, лфк и проч. (Возраст 8,5 месяцев). Спасибо!

🖇Да, это вариант нормы. Некоторые малыши осваивают навык садиться уже после освоения классических четверенек. 🖇Здесь необходимо только запастись терпением и мотивировать ребенка.

🩷 У тебя новое сообщение!

Если малыш ходит у опоры/с опорой, но может ли быть такое, что ребёнок не пойдет самостоятельно без опоры? Либо если малыш ходит с опорой/возле опоры, то без опоры он в любом случае пойдет?

Чаще всего, да, если малыш стоит, ходит у опоры, то в дальнейшем не возникает проблем в освоении навыка самостоятельной ходьбы.

💘 У тебя новое сообщение!

Если ребенок не начинает ходить без опоры до 1,6 месяцев. То ставят задержку? Когда ребёнок начинает ходить, задержку снимают?

🖇согласно нормам ВОЗ, всемирной организации здравоохранения, можно ждать самостоятельной ходьбы до 17,5-18 месяцев жизни

Однако здесь есть некоторые НО. Мы можем ждать, если: 🖇врач не нашёл выраженных нарушений при осмотре малыша (нет снижения мышечной силы, патологических рефлексов/сохраняющихся врождённых рефлексов, которые должны уже были регрессировать, нарушения тонуса); 🖇не было регресса уже имеющихся двигательных навыков 🖇у ребенка до этого навыка все остальные навыки осваивались согласно современным нормам 🖇в семье не было никого с неврологическими, генетическими заболеваниями

📌То есть не обязательно врач заподозрит какое-то заболевание только к 17 месяцам жизни, когда ребенок самостоятельно не пойдет. Вероятнее всего, будут другие «звоночки» ещё до этого.

🥰 У тебя новое сообщение!

Как можно смотивировать ребенка сделать первые шаги без опоры? Возле опоры ходит с 8 месяцев, сейчас нам год и 3 месяца. Важно отметить, что малыши могут ещё самостоятельно не ходить к 14 месяцам жизни.

Чтобы подтолкнуть ребенка осваивать новый навык, необходимы 2 важных составляющих:

🖇мотивация самого ребенка 🖇 развивающая и безопасная среда

Создание среды

🖇Уберите ковры, о которые можно споткнуться, убедитесь, что нет острых углов. Дайте ребенку свободу передвигаться по комнате (в манеже сложно научиться ходить) 🖇Дома на безопасной поверхности лучше ходить босиком или в носочках с прорезиненной подошвой

Как мотивировать ребенка?

🖇Игрушка-каталка или толкатель. Ребенок опирается на устойчивую тележку или машинку и катит ее перед собой. Это дает опору и уверенность. Это должен быть именно толкатель (идет сзади), а не ходунки. https://ozon.ru/t/fAdkKKd 🖇Положите или поставьте любимую игрушку на диван, стул или на пол на расстоянии 2-3 шагов. Покажите ее и позовите ребенка. 🖇Встаньте с другим взрослым на небольшом расстоянии друг от друга. Пусть ребенок переходит от одного к другому, передавая какой-то предмет. Постепенно увеличивайте дистанцию. 🖇Когда ребенок пытается сделать шаг самостоятельно, даже неуверенно, встречайте его бурной радостью, аплодисментами и объятиями.

Не торопите малыша, всему свое время 🫶

Ребенок обязательно пойдет, когда будет готов физически и психологически.💜

Почему один ребёнок делает первые уверенные шаги в 10 месяцев, а другой — только в 15, и при этом оба развиваются абсолютно нормально? В обществе достаточно давно живёт стереотип, что к первому году жизни малыш непременно «должен» пойти. Однако в моторном развитии не существует конкретной даты, которая бы считалась нормой абсолютно для всех. Норма — это широкий временной диапазон. 🧠По данным масштабного исследования Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), нормальный интервал для начала самостоятельной ходьбы без поддержки составляет от 8,2 до 17,6 месяца. 🔍Получается, что разница между здоровыми детьми может составлять больше полугода, и зависит она от четырёх ключевых факторов:

1. 1. Наследственность Темп созревания нервной системы во многом заложен генетически. Обратите внимание на семейный опыт: если мама, папа или старшие дети пошли ближе к 14–15 месяцам без каких-либо проблем со здоровьем, то и для малыша такой неспешный темп абсолютно закономерен.
2. 2. На каком сроке родился ребёнок и с какой массой тела Здесь влияют два важных параметра: 🖇 Срок родов. Если ребёнок родился раньше срока, его моторное развитие оценивают не по календарю, а по скорректированному возрасту. Малыш, родившийся на два месяца раньше, в 12 месяцев по паспорту биологически соответствует возрасту 10 месяцев, и требовать от него ходьбы в год просто несправедливо. 🖇 Масса тела и комплекция. Например, крупным детям требуется больше времени и мышечной силы, чтобы научиться удерживать баланс в вертикальном положении, чем их миниатюрным сверстникам.
3. 3. Двигательный опыт Для уверенной ходьбы телу нужна предварительная подготовка: 🖇Свобода движений на полу. Чтобы мышцы и связки окрепли, ребёнку важно вдоволь наползаться, самостоятельно садиться, вставать у опоры и ходить приставным шагом вдоль дивана или стенки. 🖇 Ощущения стопы. Дома полезнее всего двигаться босиком или в нескользящих носках по разным поверхностям (ковёр, пол, неровности). Так связки стопы и рецепторы учатся балансировать. Надевать дома жёсткую «ортопедическую» обувь здоровому ребёнку не нужно. 🖇Отсутствие ходунков и прыгунков. Вопреки рекламе, они не ускоряют самостоятельную ходьбу, а тормозят её. В ходунках ребёнок висит в неестественной позе, лишается возможности самостоятельно тренировать равновесие и часто привыкает отталкиваться носочками.
4. 4. Состояние здоровья в целом На скорость вертикализации влияют особенности организма и внешние события: 🖇 Особенности тонуса и связок. Врождённая мягкость связок (гипермобильность) или физиологически чуть сниженный мышечный тонус требуют немного больше времени на отработку устойчивости. 🖇Временные паузы. Перенесённая вирусная инфекция с температурой, болезненное прорезывание зубов или переезд могут временно приостановить освоение нового навыка. Это естественная реакция: организму нужны силы на восстановление. 🖇Соматическое здоровье.

Когда действительно стоит показаться неврологу В большинстве ситуаций достаточно просто дать ребёнку время и не торопить события. 🤩Однако нужна очная консультация врача, если:

1. 1. Ребёнку исполнилось 18 месяцев, а самостоятельных шагов без опоры всё ещё нет.
2. 2. Заметна асимметрия: ребёнок всегда опирается только на одну ногу, подволакивает ножку или одна сторона тела двигается заметно активнее другой.
3. 3. Ребёнок ходит исключительно на носочках, не опускаясь на пятку.
4. 4. Произошёл регресс навыка: малыш уже уверенно стоял без рук или шагал у опоры, но внезапно перестал это делать.

Если ваш малыш активен, с интересом ползает, осваивает пространство и пробует стоять у мебели без поддержки — дайте ему двигаться в своём темпе. Зрелость нервной системы нельзя подогнать упражнениями, но ей можно помочь свободой движений и безопасной средой. ❤️Поделитесь в комментариях: во сколько месяцев пошли ваши дети? Давайте наглядно покажем родителям, насколько разной и широкой бывает норма.

«У ребёнка гипертонус»: почему напряжённые мышцы в первые месяцы — это чаще всего норма, а не болезнь?

Почти каждый родитель в первые месяцы слышит слово «гипертонус» — от родственников, массажиста или после беглого осмотра в поликлинике. Малыш лежит, поджав ножки к животу, крепко сжимает кулачки, протестует при одевании, и в семье сразу возникает тревога: «Вдруг это патология?»

В доказательной неврологии повышенный тонус — это не диагноз и не самостоятельное заболевание. Для доношенного новорождённого согнутые ручки и ножки абсолютно естественны: малыш 9 месяцев рос в тесном пространстве матки в позе эмбриона и только учится управлять телом в гравитации. К 6–10 неделям напряжение естественно снижается.

В карточках подробно разбираю:

• • почему сжатые кулачки, опора на носочки при поддержке и поворот в «любимую» сторону — чаще всего норма;
• • почему плач на массаже не отражает мышечный тонус;
• • как детский невролог оценивает движения на приёме;
• • красные флаги, когда консультация врача действительно необходима;
• • 3 вопроса, которые стоит задать специалисту.

Сохраняйте в закладки, чтобы не потерять 🩶

📥 А чтобы у вас под рукой всегда была понятная опора, я подготовила подробный 27-страничный PDF-гайд. Отправляю ниже отдельным сообщением. Внутри — иллюстрированная динамика движений по неделям от рождения до года, разбор частых спорных ситуаций и алгоритм съёмки домашнего видео для приёма.